《论语》有云，“吾日三省吾身”，一个人如果没有反思，就没有进步，没有正确地审视自我，就不能及时发现问题，及时总结经验教训。“两学一做”学习教育中提出的“四讲四有”的合格党员标准，是衡量每名党员是否合格的标尺。做合格党员干部，更是要在工作和生活中以“四讲四有”标准对照自己的一言一行，通过客观审视自己，及时补钙蓄能，不断修正前进方向。

 测一测理论之基的厚度。在“两学一做”学习教育过程中，党员干部要做好带头学习的表率，时常回头审视自己理想信念坚不不坚，有没有足够的政治定力，志存高远，脚踏实地；学习态度端不端，能否保持时不我待的紧迫感；看学习标准高不高，能否做到比普通党员学得更多、更深，要求更严、更高；学习方法活不活，能否掌握正确的规律和技巧，在学习中思考，在思考中创新，灵活掌握知识；学习效果真不真，能否知行合一，秉承理论联系实际的优良学风，在实践中检验真知。

看一看服务之效的深度。党员干部服务群众要立足一个“实”字，围绕群众最关心、最直接的问题，办实事、解难题。服务效果实不实，群众说了算，党员干部心里也要有数。要对群众的意见建议深入思考，把经验教训转化成做好后续工作的有力抓手，在群众的反馈意见中发现不足之处，分析面临的困难，既“埋头拉车”也“抬头看路”。审视自己是否做到真情融入群众，把群众的事当家事，及时了解群众所想、所愁、所盼，在群众中汲取智慧和力量；反思自己是否做到真心服务群众，尽全力办好实事、攻克难题，用实效赢得群众信赖。

掂一掂担当之责的强度。“为官避事生平耻”，敢于担当是党员干部应该具备的精神品质。有的党员干部甘当“太平官”、“推诿官”，遇到问题和困难习惯于躲着走，对工作拈轻怕重，生怕给自己惹麻烦。作为党员干部，必须时常掂一掂自己的担当之责，看看自己担当意识强不强，能否敢于较真碰硬，在工作中率先垂范、任劳任怨、尽心竭力；审视自己是否具备足够的担当能力，能否真正成为工作中的行家里手，锐意创新、扛鼎重任；看看自己有没有足够的担当魄力，能否保持“明知山有虎、偏向虎山行”的勇气,在危急关头挺身而出、迎难而上。

照一照为官之心的纯度。心正才能身正。党员干部的权力是党和人民赋予的，选择了这份职责，就不能辜负党和人民的期待，时时处处以党和人民的事业为重，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。面对各种考验和诱惑，党员干部更要时常审视自己宗旨定力强不强，为官之心正不正，能否始终把人民群众的冷暖安危放在第一位，以平和的心态看待苦乐得失；能否廉洁用权，保持如临深渊、如履薄冰的心态，对每一个小细节、小漏洞都绝不放过。只有党员干部端正为官之心，一身正气，才能推动我们的事业生机勃勃、健康发展。